!!!!殷柔找侯岛交流后,侯岛到曼曼家做家教就有些不自然起来。但是侯岛感到不自然,刘欣和曼曼却对他越发亲切起来。面对这些,侯岛感到越发不自然起来了,他总觉得自己在吃软饭。
刘欣似乎看出了侯岛的心思,便有意去帮他消除不自然,在侯岛来做家教时,能避开的旧尽量避开。见多了就自然容易想起那些事,回避一段时间,等他适应后,一切都好说了。刘欣是这样想的,也是这样做的。
刘欣的做法让侯岛有几分感激。他虽不太愿意吃软饭,与刘欣这个富婆结婚,但刘欣还是比较理解他的,并没有摆出一副富翁的架势,并没有苦苦追逼,而是理解他,再理解他,最终达到感化的目的,最终实现她的目标。
侯岛做家教时,刘欣每次都尽量回避,让侯岛感激,但同时也增添了他新的烦恼。曼曼刚刚进入青春期,加上他心理上对侯岛特别依恋,因此刘欣不在场时,曼曼有时禁不住,向侯岛提出一些令他尴尬的问题。
一天,侯岛讲完课,准备回家时,曼曼时他说:“爸爸,你陪我玩一会儿,好吗?
侯岛心里猛一颤:她又会提出什么古怪要求呢?怎么她就一直要叫他爸爸呢?他看了看曼曼,很严肃地说:“曼曼,我不是你爸爸!你不要这样叫了……”
“可是我心里一直将你当作我爸爸的啊!”曼曼见侯岛那样说,颇有几分不高兴,立即撅着嘴说,“你不是已经答应了我叫你爸爸的吗?你不是即将要做我爸爸的吗?”
“是答应了的,但仅限那天晚上。其他的,就等以后再说吧!”侯岛见曼曼着孩子如此倔强,觉得不能再事事顺着她说,在必要拒绝时就必须要拒绝,让她适当地接受,点挫折教育。
“你……你不要我了!呜呜……”曼曼没想到侯岛会那样残酷无情地拒绝她,一下子委屈得哭起来,用手不停在侯岛身上捶打着。
侯岛没想到曼曼如此脆弱,刚才想的对她进行必要挫折教育的想法顿时消失了,取而代之地是想着如何去哄着她不哭。现在的父母,时自己的孩子进行挫折教育尚都舍不得,尚都小心翼翼的,唯恐给孩子造成了伤害,对待别人的孩子,怎么会傻乎乎地去进行挫折教育呢,因为那是出力不讨好的事情,进行挫折教育成功了,不增添其功劳,失败了则招致家长无法理解的怨恨。因此现在的老师对孩子进行快乐教育的人大有人在只要孩子开心,其他一切都好说,对孩子实行挫折教育的人却凤毛麟角,适当让孩子受些挫折,锻炼其心理承受能力和自我调整能力。
曼曼是刘欣的孩子,将来可能做她后爸,他此时对曼曼进行挫折教育,搞僵了关系,以后的日子就不好过了。
“都是老师的错,都是老师的错!”侯岛忙不迭地给曼曼赔不是。
曼曼并不理会,粉嫩的拳头仍然不停地捶在侯岛的肩膀上。侯岛意识到,一个人要发泄时,你慌忙去劝导,不仅效果甚微,反而还可能导致更加需要发泄,相反让其发泄一会儿,再适时去劝导,不仅能轻而易举达到目的,反而容易趁机拉近双方之间的关系。曼曼对侯岛打闹就是她长期对侯岛某些不满的一种爆发,侯岛此刻一味儿认错,不给她发泄的机会,能取得好效果吗?于是,侯岛任凭曼曼在他身上捶打,始终保持着微笑。
“讨厌,看着我生气,你还笑呢!”曼曼闹了一会儿,就向侯岛撒娇起来了。
“呵呵,你生气的样子太迷人了,我不笑都不行!”侯岛立即笑着对曼曼说。
“你欺负我!”曼曼又一边撒娇一边用拳头在侯岛身上敲了起来。
“好痒啊!好痒啊!重点,重点!”见曼曼撒娇的样子,侯岛忍不住笑了起来。
“你欠打啊!好,我用劲儿点!”曼曼见打侯岛时他还说痒,还说重点,就笑着用劲儿在他身上捶打起来了。
侯岛虽然感到身上挨上的拳头有点痛,但还依然装作丝毫不痛的,甚至很享受的样子。曼曼捶打了几下,手酸了,就主动停下不打了。
“怎么不捶了?”侯岛笑着问曼曼说,“你捶得挺好的,我挺舒服!”
“不捶!你想得美,想我给你捶背啊!我的手酸了。不捶!”曼曼调皮地笑了笑说。
“呵呵,那你不生气了?”侯岛见曼曼调皮地笑起来,趁机调侃她说,“雨过天晴?这么快啊?
“什么这么快啊?谁说不生气啊?我只不过此时此刻不想生你的气而已!”曼曼立即撅嘴对侯岛说,“到以后保准不高兴时还会生你的气!”
“是吗?你现在不生气,想干什么,坦白地说!”侯岛知道曼曼让侯岛留下来陪她,肯定是有什么重要的事情要说的,因此也不再与她绕***,而是直接了当地问她说。
“难道我在你面前出了生气,就是想干别的什么,不能闲聊聊吗?真是的,将我看成什么啦?”曼曼很不高兴侯岛那样问她,朝着他翻了一下白眼。
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